晋文公攻原 晋文公攻原①,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫②人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。【注释】①原:原国②卫:卫国(1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是。A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B.原三日即下矣/令初下,群臣进谏C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D.可无归乎/男有分,女有归(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也(3)如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。 语文
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【答案】 (1)A.“期”的意思都是“约定”.B.第一句中的“下”是“攻克”的意思;第二句中的“下”是“下达”的意思C.第一句中的“尽”是“竭尽”;第二句中的“尽”是“吃光”的意思.D.第一句中的“归”是投降的意思;第二句的“归”是“归宿”的意思.故选:A.(2)“不去是亡吾信也得原失信吾不为也”的意思是:如果不离开的话,这是失掉了我的信用.得到原国而失掉信用,我是不干的.“不去”的意思是“如果不离开”,“是亡吾信也”意思是“是失掉我的信用”,这是判断句中间应停顿.“得原失信”的意思是“得到原国而失掉信用”,“吾不为也”的意思是“我是不干的”.根据意思可划分为:不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也(3)对待晋文公“罢兵而去”的行为我们可赞成,原因是他守信,可反对,原因是他墨守成规,更可辩证看待把前两者结合起来谈即可.答案:(1)A.(2)不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也(3)①赞成晋文公的行为,晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)(2分).因为讲信用才能不战而胜,“攻原”得卫(1分).②反对晋文公的行为,晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)(2分).因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”),如果他一鼓作气,就能攻下原国(1分).③我们要辩证地看待晋文公的行为,晋文公这样做有利有弊(1分).利在讲信用,“攻原”得卫(1分);弊在墨守成规,功亏一篑(1分).(或者:利在讲信用,得人心(1分);弊在墨守成规,错失时机(得到原国,实属侥幸)(1分).)译文: 晋文公攻打原国,携带了十天的粮食,于是和大夫约定在十天内收兵.到达原地十天,却没有攻下原国,文公鸣金后退,收兵离开原国.有个从原国都城中出来的人说:“原国三天内就可攻下了.”群臣近侍进谏说:“原国城内粮食已经吃完了,兵力耗尽了,君主暂且等一等吧.”文公说:“我和大夫约定十天,如果不离开的话,这是失掉了我的信用.得到原国而失掉信用,我是不干的.”于是撤兵离开.原国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,能不归顺他呢?”于是投降了晋文公.卫国人听到后说:“有像他那样守信用的君主,怎能不归顺他呢?”于是也投降了晋文公.
【问题解析】
文言文阅读的答题,最关键的是能够翻译出全文.在理解全文的基础上,针对具体题型,采用不同的答题方法,解决相关的问题.(1)本题考查对常见文言词实词意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆.如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类.解答此类题目时,如遇到课本中学过的,可运用联想法,结合语境,分析比较,做出选择.(2)本题考查学生给文言文断句的能力.文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句.句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句.(3)本题考查学生根据文章阐述自己看法的能力,一般有三种思路,可支持,可反对,也可辩证看待,但关键是能阐述出自己的理由,做到言之有理. 名师点评 本题考点 文言文阅读综合 文言实词 文言断句 考点点评 在平时的学习中,我们要注意对文言文词语和句式的积累,在阅读中培养语感,要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧,注意翻译“信达雅”的原则.内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系.
【本题考点】
文言文阅读综合 文言实词 文言断句 考点点评 在平时的学习中,我们要注意对文言文词语和句式的积累,在阅读中培养语感,要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧,注意翻译“信达雅”的原则.内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系.