（12分）阅读材料，回答问题。
材料一：某中学就学生的日常行为对本校500名学生进行了问卷调查，调查结果如下：调查内容 回答“是”的学生人数 你吃饭时是否能做到基本上不浪费饭菜？ 103 你是否能坚持做到纸张两面用、不浪费纸张？ 145 你在家和学校是否能做到人走灯灭？ 234 你是否看到同学穿漂亮衣服时就要求父母给你买同样的衣服？ 89
材料二：“光盘”行动是目前网络、媒体的一个高频热词，我区某校九年级（一）班的同学晓丽从网上获悉：“光盘”行动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。于是晓丽发动本班同学分组参与“光盘”行动。有的同学针对“光盘”行动，提出这样的疑问：现在，我国的经济总量已经在世界排名第二，为什么还要倡导“光盘”行动呢？
（1）材料一反映了哪些现象？
（2）请你帮助材料二这些同学解决这一疑问？
网友回答
(答案→)
解析：（1）本题考查考生对材料的理解和分析能力。考生要通过材料，深度的挖掘出其包含的考点，难度较大。结合材料不难发现，该材料说明了当前部分中学生勤俭节约的意识比较淡薄，要求我们树立正确的消费观。
（2）本题为原因类主观题。材料中主要反映了部分学生对勤俭节约存在疑问，实质上是考查为什么要勤俭节约。旨在考查学生调动和运用知识的能力。我国还处在社会主义初级阶段（或我国是发展中国家），人均资源占有量少，资源浪费不利于我国的可持续发展；倡导“光盘” 行动有利于提高人们的保护环境意识和节约资源的意识，有利于落实节约资源、保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，所以我们要倡导光盘行动。