阅读短文，回答问题。流逝的古典（有删改）王开岭 ①温习一下这随手（1）（A．得来B．撷来C．拿来）的句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”…… ②那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉——若荷尔德林之“诗意的栖居”成立的话，至少这洁净的水光山色乃必需的吧。可是，它们今天又在哪儿呢？那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月寂静……今安在？ ③从自然的角度讲，古人的世界要比现代人丰富得多，健康而优雅得多。地球上自几十亿年前出现生命以来，生物物种的诞生、进化、灭绝就不断上演，物种灭绝本属自然进化之正常，但人类进入工业社会以后，灭绝速度大大加快。 ④多少珍贵的动植物已永远地（2）（A．化作 B．成为 C．沦为）了标本？多少鲜活的生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响？ ⑤“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”，“河水清且涟漪”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉、疼痛和颤栗。 ⑥阅读竟成了告别，竟成了永诀和追悼。难道人类不应为此哭泣吗？ ⑦语文教材中的众多游记，无论赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨画般的自然意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义！更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味！而我们在对之阐释时，难道就只能停留在汉语表面的字义上？（1）请为文中（1）（2）处选择最恰当的词语，将序号填在下面横线上。①___________________________②___________________________（2）结合文中所引的一句或几句诗，描绘一下诗中所展现的自然景色。你能从文言文和古典诗词中再找出一个描绘自然美景的句子吗？______________________________________________________________（3）你如何体会第④段中三个反问句所表达的感情？______________________________________________________________（4）文章题目有怎样的含义？联系生活，说说我们现在还“流逝”了哪些“古典”？______________________________________________________________
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答案：略解析： （1）①B②C（2）例1：描绘“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇……”展现了水面波光粼粼，水波荡漾，晴空万里，美好宜人，山中雾气迷漫细雨蒙蒙，湖光山色更加奇特。例2：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”展现的是苍翠的西塞山前一行白鹭自由自在地飞翔，山清山秀，桃花艳丽迷人，水中鳜鱼欢快地游来游去。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；沙鸥翔集，锦鳞游泳；浮光跃金，静影沉璧；芳草鲜美，落英缤纷。（3）对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情，用三个排比反问句增强了文章的语言气势，有强调作用。（4）流逝的古典指许多珍贵的动植物流逝了，优美的自然景观，生命与自然的和谐之美消失了。民俗文化、民间艺术、优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化、文化遗产等。