小赵老师 举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。 我和妻子是含着泪送儿子去这所学校报名的。儿子不足九岁，念三年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。 我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。 几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。 教化了我儿子的是小赵老师。 小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担心着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。 后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵老师毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的忙碌与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我分明看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并惋惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师”。 当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是教师与他人的区别所在了。 也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师”，而我却在爱着“教师”这个广义的称号。 15．儿子进寄宿学校几个星期后为什么会发生如此大的变化？他以前是怎样的一个人？（2分） 16．作者是通过什么描写正面表现小赵老师对学生的热切关爱和严格要求的？试举例说明。（4分）17．本文还从侧面写了小赵老师对学生的关爱，请找出这些句子。（2分） 18.画线句“一个漂泊女孩心里的重负”在文中指的是什么？（用原文的语句回答）（2分） 19．从小赵老师的身上可以看出，教师的伟大之处在哪里？（3分）
网友回答
15．小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，不懂得尊重他人，行为不能自理。 （2分） 16．语言描写：有一次，她温和地跟我说：“你儿子……多多拜托！” 动作描写：说完……更像是她的儿子。 （4分，描写方法2分，例子2分） 17. 儿子回家就告诉我们：小赵老师……帮他穿在身上。 （2分） 18．小赵老师毕业应聘到这所学校……尚未走近爱情。 （2分） 19．不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神和境界。（意近即可） （3分）