阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答下列各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】下面选文中加点词语的解释，不正确的一项是A．走送之，不敢稍逾约走：步行 B．余立侍左右，援疑质理质：询问C．俟其欣悦，则又请焉俟：等待 D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆汤：热水【小题2】下面选文中的句子是省略句的一项是A．余幼时即嗜学 B．又患无硕师名人与游C．穷冬烈风，大雪深数尺 D．盖余之勤且艰若此【小题3】下面对选文的分析，不准确的一项是A．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B．选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。A
网友回答
(答案→)A
解析：（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。A中“走”古代应是“跑”的意思。（2）这是对古代文言句式的考查。常见的文言句式有倒装句、判断句、省略句等，B中省略主语和“与”的宾语（3）这是文言文中内容理解考点。从近五年中考本类试题的形式上看，答题要求分为两种，即，要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。C中写作目的是通过艰辛和勤奋来告诫姓马的年轻人。