阅读下面文章，回答问题 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他便住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”（1）韩麦尔先生为什么听到钟声、号声脸色就惨白起来？你知道小弗郎士感到先生形象高大起来的原因吗？（2）用粉笔写字本不是吃力的事情，韩麦尔先生为什么竟“使出全身的力量”来？（3）“韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。应该怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（4）作者不写先生的语言，而用其动作描写作结尾，你认为这个结尾怎么样？说说你的看法。（5）“最后一课”结束，请再续写一段，写“我”是怎样离开教室的。（注意考试时间，字不要太多，以150字左右为宜）
网友回答
答案：解析：
（1）韩麦尔先生听到钟声号声脸色惨白，是因为钟声号声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。小弗郎士从先生惨白的脸色中，感到他对祖国的热爱，以及失去祖国的痛苦心情。先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象高大了。小弗郎士感到先生不仅是一位法语老师，而且也是一位爱国志士。点拨：本题考查重要句子的理解能力。需结合段落和本文的主旨作答。阅读散文要善于抓关键的语句，包括“文眼”——情感性极强并显示全文基调或综合性极强能串联全文材料、哲理性极强能突出全文中心的语句，文中多次出现的句子或词语，显示事物特征、风貌的句子或词语，强烈的抒情句或归结性强的议论句等。此外还应注意双关句、含蓄句（言外之意）、运用修辞手法的句子。（2）这一动作里倾注了先生爱祖国、恨敌人的全部感情。（3）先生的举止和表情一方面表现了他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。点拨：关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵。（4）提示：用动作描写作结尾，比用语言描写作结尾表达的感情更为深沉，更能震撼读者的心灵。这些动作中，包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对民族语言的深刻眷恋。这些动作描写再现了人物极其复杂的心理活动、多种感情的交织。“此时无声胜有声”，留给了读者大片想象回味的空间。 （5）略