怎么样才能提高高中生的语文成绩？

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、 教学生学会听课 在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点、重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而提高阅读能力和语言表达能力。如果能正确、流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。 课堂中听课也要求学生注意以下几个方面： (1)、教学生带着问题听课 在预习的基础上，学生的听课一般应达到三种效应。第一是完成对预习内容的再认识，从而达到加深印象，加强理解和增强记忆的效应。第二是完成对预习中存疑内容的释疑，从而达到提高认识，释疑解惑的效应。第三是完成对学生所学知识的把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。在这三个层次中，释疑解惑的层次是至关重要的一环。孔子说“不悱不启,不愤不发"，孟子说"困于心，恒于虑，而后作"，都是在讲人对解除思维障碍的迫切心理。指导学生带着问题听课，既包括学生自身的释疑求解需要，也包括教师在教学过程中巧妙设疑，调动学生积极思维。这两种因素在教学过程中交替发挥作用，就会在进行思维训练的过程中使学生提高听课的效率。 (2)、教学生听课堂重点 一堂课为40分钟，但我们讲课的精华只集中在其中的20分钟的讲课内容中，所以要教学生学会抓住听课的重点。那么学生又怎会知道什么是一节课的重点呢？一般来说，教师设计课堂时都有个教学重难点，在每节课的开头就把重难点告诉学生，这样就会引起学生的重视。讲到重难点的地方，教师再次提醒学生注意。这样学生就能把握住每节课的重难点了。同时，学生情况不同，对他们而言，每节课的重难点也不尽相同，所以教师一定要学生提前预习，找出自己不懂的地方，上课时从老师的讲解中寻求答案。 (3)、教学生做课堂笔记 俗话说：“好记性不如烂笔头。”课堂上一些琐碎的知识点，当时记住了，也许不久就忘了。所以对学生而言，会作笔记也是一种善于积累的表现。教师在平时的教学中也要刻意地培养学生这种习惯和能力。从开学初就让学生准备一本语文学习笔记本是必要的，在讲学的过程中经常检查学生的笔记，并搞一些优秀笔记评选活动，学生自然会注重做笔记了。 2、 培养学生学习习惯 除了教学生认真利用课堂之外，还有必要培养学生课外学习语文的习惯。因为语文知识博大精深，而课堂时间是有限的，没有一个老师能把所有的语文知识在课堂上穿给学生。这就要学生利用课外时间，自觉地学习语文。怎么学？关键是要教他们养成几个习惯。 （1） 教学生勤读课外书 高中学生学习压力很大，可能没有很多集中的时间来读课外书。教师可以让学生利用闲暇来读书。在这个环节中，培养他们读书的兴趣是最重要的，“兴趣是最好的老师”。教师可以想一些方法（比如读书活动比赛）来激发他们的读书兴致。这一习惯如能养成，学生将受益终身。