如何减少小学生语文错别字实施策略

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可以通过对字义的理解，来帮助学生识记字形，理解字义；也可以指导学生分辨字形后，先让学生自己试着写，看谁写得正确端正。中国汉字历史悠久，由最初的象形字发展至今，尽管经历了不断的演变和简化，但是许多文字还是保留着表形表义的特点，有着其繁衍变化的规律。汉字以神秘和丰富的内涵而极具吸引力，教师通过对字理的分析，帮助学生识记字形，理解字义，同时领略一个个方块字的奥妙，学生就会铭记于心。以前，我教“善”字时，不厌其烦地强调“善”字有四横，但总有学生把字写错。今年，我教“善”字时，不调“善”字有四横，而先把“善”字的本义告诉学生：善，本义：吉祥，然后一边写“羊”字一边说：“羊是吉祥的象征，把羊肉送到别人的口里，这是吉祥的做法，是善举。谁说说怎样记住‘善’字？”话音刚落，就有学生举手回答：“‘善’字上面一个‘羊’，‘羊’字下面的两点是送羊肉的人的手，下面的‘一’像盛羊肉的托盘，‘一’下面的‘口’就是收羊肉的人的口。”经这学生一说，他们很快记住“善”字，以后写“善”字再也不会少写一横了。把该字的形和义相结合，学生不仅牢固地记住“善”字，而且对学习汉字产生了浓厚的兴趣，在他们的脑海里，汉字已不再是抽象的符号，而是一幅幅形象的图画，一个个蕴含着丰富知识的鲜活实物了。