初一语文练习题

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一、下列加红色字的拼音有的对，有的错，请在对的括号里打 “√”，错的打“×”。(7分) 1.灏:jǐng ( ) 2.垒圈:lěi ( ) 3.牦牛:máo ( ) 4.踌躇:chóuchū( ) 5.摩挲:shuā( ) 6.抖擞sǒu ( ) 7.揩油:kāi ( ) 8.不能自己:jí ( ) 9.嘎:gǎ ( ) 10.剐:guǎ ( ) 11.蹭:cèng ( ) 12.刹那:chà ( ) 13.宝藏:cáng( ) 14.渍:zì ( ) 二、在下面的括号里，对加红色字、词解释对的划“√”，错的划×”。(5分) 1.置之度外:所打算或计较的 〔 〕 2.赫然:吃惊 〔 〕 3.踌躇不决:犹豫，拿不定主意 〔 〕 4.摩挲:紧紧地捏住 〔 〕 5.颓唐:精神不正常 〔 〕 6.抖擞:振作 〔 〕 7.不能自已:自己 〔 〕 8.日理万机:机要文件 〔 〕 9.绯红:鲜红 〔 〕 10.皎洁:(月亮)明亮洁白 〔 〕 三、调整下面几个句子的顺序，使之成为一段通顺的文字。 (10分) ①下功夫把语言写通顺，也是很重要的基本功。 ②演员不练嗓子，怎么唱戏呢? ③文学创作也是一样，语言不通顺，不可能写出好文章。 ④武生不会翻跟头，怎么演武戏呢? ⑤它和戏曲演员练嗓子，翻跟斗一样。 ⑥有些人，确实有一肚子生动的人物和故事，他向人谈话时，谈得 很热闹，可是一写出来，就不那么动人了，这就是因为在语言方 面缺乏训练，没有足够的表达能力。 调整后的顺序是:__________________________ 四、用直线连接下面的作家、作品和文体，使之成为一个统一的 整体。(6分) 《我的老师》 新凤霞 散文 《一面》 蒲松龄 散文 《同志的信任》 魏 巍 散文 《狼》 阿 累 文言文 《傻二哥》 唐 小说 《梅岭三章》 白居易 诗歌 《回延安》 杜 甫 七言律诗 《致黄浦江》 艾 青 五言古诗 《给乌兰诺娃》 公 刘 新诗 《石壕吏》 李 白 新诗 《秋浦歌》 贺敬之 五言绝句 《钱塘湖春行》 陈 毅 新诗 五、连接诗句填空。(6分) 1.____________________，旌旗十万斩阎罗。 2.后死诸君多努力，_____________________。 3.取义成仁今日事，_______________________。 4.朔气传金柝，__________________________。 5.将军百战死，____________________________。 6.天苍苍，野茫茫，_________________________。 六、从括号里选出最恰当的词语，在序号上打“√”。(7分) 1.周总理正亲切地(A.注视、B.注意)着我，目光充满了(A.关 心、B.关切)。 2.这件珍贵的衬衫，(A.凝结、B.凝聚)着周总理对工人群众的阶 级深情。 3.我出神地(A.看着、B.盯着)那话机。 4.泪水不禁(A.涌、B.流)了出来。 5.这件事，一直深深地(A.留、B.印)在我的脑海里。 6.坐在那里的小孩(A.掉、B.扭)转头，眼睛忽闪忽闪地(A.注 视、B.望)着我，说:“叔叔!我不是个人?”他(A.站、B. 蹦)起来(A.甩、B.背)着手(A.拍、B.挺)着胸脯(A.站、 B.蹲)在我跟前。他仿佛在向我(A.阐明、B.证明):他不仅是 个人，而且是个很大的人。 七、找出下列各句里的并列短语，并在它们的底下划横线。(5分) 1.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 2.黄显声的报纸每天都按时送还，铅笔、薄纸和刀片都妥善地藏起来。 3.我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上。 4.对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和感激叫“先生”的。 5.方志敏同志在信里说，他已抱定牺牲的决心，没有任何牵挂和留恋。 八、解释下列各句话中加红色字的意思。(10分) 1.如是再三 〔 〕 2.不习渡水故耳 〔 〕 3.径至宛市中下著地 〔 〕 4.一客数败，嗤其失算 〔 〕 5.其一犬坐于前 〔 〕 6.目似瞑，意暇甚 〔 〕 7.落英缤纷 〔 〕 8.悉如外人 〔 〕 9.咸来问讯 〔 〕 10.便扶向路 〔 〕 九、下面的六句话，哪些属于对陈伊玲的正面描写(在后面的括 号里画“○”)，哪些属于侧面描写(在句后的括号里画 “√”)。(4分) 1.她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调(有一个良辰佳日)。 〔 〕 2.一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光 里，隐藏着一丝微笑。 〔 〕 3.报名表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃，叫人喜欢的脸，小 而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。〔 〕 4.苏林教授从陈伊玲家里走出来，走得很快。他心里想着:这个女 孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，……。 〔 〕 十、阅读下文，回答问题。(20分) 一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭， 说:“嗟，来食!”饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就 饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意 义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道 是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎么样呢?显然，他不会白白施舍， 吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神 气，宁可饿死，也不吃你的饭。 (一)解释文中加红色的词语 施舍: 慈善家: (二)“吃了这碗饭，第二步会怎么样呢?”结合文意看，这句话 的问号表示 〔 〕 A.疑问 B.反问 C.设问 (三)此段有叙有议，作者是________(A.先叙后议;B.先议后叙;C.边叙边议)，用“~~”将叙述部分画出来，用“--”将议论部分画出。 (四)此段作者主要表明什么观点?